Bona vesprada! Abans de començar aquesta entrada, m´agradaria felicitar-vos les festes que viurem aquests dies. Bon Nadal i feliç Any Nou!
L´entrada de hui està dedicada als continguts del tema dos de l´assignatura TIC i Dinàmica d´Aula Aplicades al Tractament Integrat de Llengües i Continguts. En concret, el segon tema es titula: "TILC: La llengua i les TIC". Segons la meua opinió personal, ha sigut un tema molt profitós, ja que he aprés moltes coses. D´una banda, he conegut ferramentes digitals de caràcter lexicològic que m´ajudaran a desenvolupar continguts i conceptes en la llengua valenciana. És a dir, aquest tema ens ha introduït els principals diccionaris i enciclopèdies digitals que existeixen en la llengua catalana o valenciana. De l´altra, he mantingut contacte amb un nou concepte que no havia escoltat mai. Es tracta del concepte de netiquetes. Les netiquetes, per explicar-ho d´alguna forma, són com una espècie de conjunt de normes i regles socials que les persones han d´utilitzar per a fer un ús adequat de la Xarxa (Internet) en general. Per tant, són pautes que tothom hauria de complir, ja que tots som conscients dels nombrosos perills de les xarxes, sobretot les xarxes socials.
A continuació, us explicaré, breument, cadascuna de les tasques que he desenvolupat en aquest tema. A més, també us donaré una valoració personal sobre les pàgines web i les ferramentes que he analitzat i he descobert.
Per a començar, la primera tasca que havia de fer consistia a navegar pels cinc diccionaris digitals proposats en aquest tema. He de dir que només coneixia un dels cinc, perquè ja havia treballat amb ell anteriorment quan necessitava trobar el significat d´alguna paraula. El diccionari que ja coneixia s´anomena DIEC (Diccionari de l´Institut d´Estudis Catalans ) i és molt útil, ja que està molt bé plantejat i estructurat (DIEC). Seguidament, després d´investigar i de conéixer el funcionament de les ferramentes lexicològiques propostes, ja he començat a desenvolupar la meua tasca. El treball tractava de seleccionar un terme que estiguera relacionat amb la temàtica de la carrera universitària que jo vaig cursar. Una vegada seleccionat aquest concepte, havia de recercar-lo per tots els diccionaris esmentats anteriorment. A més, havia de copiar en un Word les definicions que em donaven tots. L´objetiu d´aquesta pràctica és conéixer les similituts i les diferències entre tots els diccionaris, i fer una valoració conjunta de tots ells. D´aquesta forma comprens que cada diccionari pot aportar-te dades noves. Així mateix, jo vaig estudiar el Grau d´Espanyol: Llengua i Literatures a la Universitat d´Alacant. Per tant, el terme o concepte que jo havia d´analitzar hauria de ser de caràcter lingüístic o literari. El terme el qual he investigat pels cinc diccionaris ha sigut la paraula morfema. En línies generals, puc dir que ha sigut molt fàcil i senzill navegar per cadascun d´ells. M´he adonat que els cinc són similars però,al mateix temps, diferents sobretot a l´hora de presentar-te la definició. També hi ha algun d´ells que t´aporten dades curioses i de caràcter etimològic com, per exemple, el Diccionari català-valencià-balear. Aquest diccionari, a més de donar-te la definició de la unitat lingüística, t´explica l´origen etimològic de la paraula que estàs recercant (cat-val-bal). Per altre costat, també he descobert un diccionari ampli que et permet localitzar els termes agrupats en àrees temàtiques. Aquest s´anomena TERMCAT I és molt profitós, sobretot si recerques conceptes molt específics (TERMCAT). En definitiva, ha sigut una experiència enriquidora, ja que he pogut navegar per diccionaris que abans no coneixia i he pogut descobrir els seus avantatges.
Seguidament, després de cercar definicions d´un terme de la meua especialitat pels diccionaris digitals corresponents, he fet una altra activitat similar, però amb alguna diferència. En altres paraules, ara es tractava de navegar i investigar una enciclopèdia digital catalana. L´enciclopèdia en qüestió és l´Enciclopèdia Catalana online (Enllaç de l´enciclopèdia). En aquest cas, també havia de cercar un nou concepte vinculat amb la meua especialitat profesional. Per tant, es tractava de cercar el concepte i observar la quantitat de resultats que t´ofereix la recerca de l´enciclopèdia. Després, havies de seleccionar un dels resultats de la recerca i fer un breu resum sobre el contingut de l´entrada triada. Jo m´he decantat per un concepte de tipus literari, ja que, anteriormet, havia treballat amb un terme lingüístic. En concret, he estudiat el concepte de la Generació del 98. He ficat aquestes paraules al cercador de l´enciclopèdia i han aparegut un total de 250.885 resultats de cerca. He triat la primera entrada de l´enciclopèdia per a fer el resum perquè m´ha semblat que el contingut de l´entrada era molt complet. Ací, entre altres coses, et donava la definició del corrent literari de la Generació del 98, t´explicava el context en què es va desenvolupar, els principals membres que van integrar-la, les característiques principals de les seues obres i les temàtiques que treballaven. Per tant, la meua experiència amb l´Enciclopèdia Catalana online ha sigut bona, ja que
he trobat el que volia i la informació exposada em semblava productiva i que es trobava molt bé sintetitzada.
Per concloure, assenyalaré que les dues actvitats que integraven aquest segon tema han sigut entretingudes. Primerament, la recerca per diccionaris i enciclopèdies m´ha permés conéixer noves fonts de recerca de tipus digital, a més de les fonts lexicològiques castellanes. I, en segon lloc, la lectura de l´article Com es regula la comunicació interpersonal a Internet? La "netiqueta" (Article "Netiquetes" , crec que et dóna una visió més realista de com funciona la Xarxa, és a dir, Internet, i de com hauríem d´utilitzar-la perquè sempre ens resultara avantatjosa.
